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Actividad 1. ¡ Mi camino !

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Mi nombre es Gloria Yaneth Palacios Jaimes, Ingeniera Química, doctora en Ingeniería Industrial. Nací en un pequeño pueblo de Colombia llamado Abrego, ubicado en la cordillera oriental andina, en el departamento de Norte de Santander, nombre en honor a la heroína Mercedes Abrego. Para algunas personas les sonara el ábrego, viento procedente del suroeste que trae lluvias principalmente a la Meseta y a Andalucía en otoño y primavera. En relación a Santander, tal vez traiga a su mente playas y el verde de la vegetación. A mí me trae olor a cebolla, color a tomate, sabor a cocota y los ríos donde aprendí a nadar.                                                                   Abrego rural. Fuente: propia                                     Cocotas – fruto. Fuente: propia Mercedes Abrego – Parque Abrego (N de S) - Colombia. Fuente: propia Consciente que el estudio era la herencia que nos iban a dejar (palabras de mamá y pap
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Actividad 21. El aula del futuro, ≥ 2050: Aula tele-hermenéutica

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Imagen creada usando Microsoft Bing Image Creator El aula tele-hermenéutica , será el aula del futuro y estará llena de símbolos, pictogramas y sonidos armónicos.  El  conocimiento  se transmitirá a través del  lenguaje tele-hermenéutico  el cual usará la transmisión del  pensamiento por medios telepáticos [1] y métodos hermenéuticos [2],  así los protagonistas del lenguaje del futuro serán la transmisión del  pensamiento  (que incluye los sentimientos), los  medios visuales,  el uso de  símbolos  y  sonidos armónicos . Con dicho lenguaje  se eliminarán problemas  como las  reglas ortográficas  de las palabras establecidas en cada idioma (c, z, s, g, j, entre otras), problemas de  comunicación  debido a los diferentes idiomas y su interpretación, así como problemas derivados de la  disciplina  en el aula.  La comunicación lingüística del futuro fusionará la escritura, la pronunciación y el lenguaje escrito .  Actualmente ya se han diseñado y establecido universalmente símbolos como ex
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Actividad 18. Mi verso: ¿La nota de la evaluación, es una cuestión privada?

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Imagen creada usando Microsoft Bing Image Creator Tiene sentido publicar la nota de la evaluación si con ello se logran beneficios mutuos para todo el alumnado; no tiene sentido publicar la nota de la evaluación si con ello se afecta al alumnado. ¿La nota de la evaluación, es una cuestión privada? Justificación Actualmente las notas o resultados académicos son publicadas a través de intranet o aula virtual en la que el acceso está limitado al profesorado y alumnado del grupo. Navegando entre la normativa [1] alusiva al requisito o no del consentimiento del alumnado para hacer públicas sus notas académicas , se encontró que ninguna de estas miradas o decisiones se realiza con el fin de favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. Lo más cercano al respecto son las razones que exponen para publicar las notas que hacen alusión a conocer la transparencia de la evaluación por parte del profesorado, así como para otorgar incentivos (matrículas de honor, premios extraordinarios,
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Actividad libre 2 Mi libertad termina donde comienza la de las demás personas

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Imagen creada usando Microsoft Bing Image Creator Las personas en su evolución se reconocen como organismo vivo, la vida como realidad  [1] , pero también se reconoce como diferente a otros organismos vivos, esa diferencia es lo humano. Lo humano entonces no viene dado con lo biológico, no se recibe, sino que se forma: la vida como realidad por construir , con sus actitudes, vivencias e interacción con la naturaleza y con los de su especie. Las personas, entonces, deben construir su realidad libremente  [2]   y para ello cuenta con un instrumento poderoso, la razón , con ella puede llegar a conocer la verdad, razonando sus experiencias,   o sea analizándolas críticamente, para saber qué es lo que sirve a su desarrollo y qué es lo que lo obstaculiza, esforzándose para lograr un desarrollo lo más armónico posible, para que la vida y con ella todas sus acciones converjan con sentido hacia lo que quiere ser hacia su proyecto de vida , reconociendo el derecho de libertad de las demás pers
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Aportaciones de mi blog

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Imagen creada usando Microsoft Bing Image Creator La dinámica de la sociedad y del sistema educativo necesitan de las personas, además de formación continua, capacidad de resiliencia. Deseo contribuir con este proceso de resiliencia a través de la búsqueda de nuevos horizontes de posibilidades que ayude a que las personas seamos felices. Comparto también reflexiones con el deseo de que desde la vida cotidiana y nuestra praxis docente transmitamos valores, y dentro de los valores más importantes está el valor a la vida humana y a la naturaleza . Para ello es necesario que nos alejemos del desarrollismo y abracemos al verdadero desarrollo humano , aquel unido a la verdad, la bondad y la belleza ( Verum, bonum et potchrum convertuntur : la bondad, verdad y la belleza son cosas iguales). Adicionalmente expreso la necesidad de la implementación de las medidas que aseguren que lleguen a la profesión docente las personas más competentes y comprometidas , porque el ellas ponemos la forma
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Act. 19 El/la tutor/a ideal

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                                                                                        Imagen creada por el grupo de trabajo (máster en profesorado) La función de tutoría está relacionada con hacer el seguimiento, orientar, ayudar y motivar, entre otras, al alumnado en su proceso de enseñanza-aprendizaje y contribuye con dicho proceso crear ambientes/actividades de 'interacción entre iguales' fomentando el aprendizaje cooperativo. A continuación, se eligen diez cualidades dentro de las muchas que debe tener una persona que desee desempeñarse como tutor/a: 1.      Saber escuchar y comunicar 2.     Ser paciente 3.      Empático/a 4.     Ser accesible 5.     Responsable 6.     Ser comprensiva/o 7.     Ser dinámica/o 8.     Resolutiva/o 9.     Creativa/o 10.                 Justa/o   Anexo la figura de tutor que expresó mi grupo. Físicamente se muestra una figura de hombre, pero bien sabemos que esto ha sido superado y la mujer ha entrado y sigue formándose para entrar en los esp
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Actividad 17. Tema: Minusvalía (handicap)

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  (198) Nick Vujicic en español Mirate a ti mismo despues de ver este video YouTube - YouTube      Imagen tomada del vídeo Nick Vujicic - YouTube 1.       Tema : Minusvalía (handicap) “hace referencia a la existencia de una barrera presente en el individuo, como consecuencia de una deficiencia o una discapacidad , la cual limita o impide el desarrollo del rol que sería esperable en ese individuo en función de su edad, sexo y situación social y cultural (por ejemplo, minusvalía para ser conductor)”.   2.     Justificación En la familia tengo dos casos de minusvalía por lo que me gustaría conocer más al respecto. Por otro lado, en muchas Instituciones educativas veo personas con minusvalías y como docente, saber cómo puedo aportar para que estas personas se integren, sean útiles a la sociedad y tengan una vida plena y feliz.   3.      Descripción 3.1   A nivel anatómico La persona puede verse afectada en cuanto a su aspecto físico (ej. Pérdida de uno o varios de sus mi
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Actividad 16. Actuaciones Educativas de Éxito: Comunidades de Aprendizaje

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  Comunidades de Aprendizaje (comunidaddeaprendizaje.com.es) “Comunidades de Aprendizaje  es un proyecto basado en un conjunto de actuaciones educativas de éxito dirigidas a la transformación social y educativa”. Este modelo educativo destaca dos factores claves para el aprendizaje en la actual sociedad: las interacciones y la participación de la comunidad . El proyecto empezó en la educación obligatoria en España en 1995, actualmente se implementa en un gran número de centros educativos en Europa y América Latina.  Ponen en práctica todas las Actuaciones Educativas de Éxito : Grupos interactivos Tertulias dialógicas Formación de familias Participación educativa de la comunidad Modelo dialógico de prevención y resolución de conflictos Formación dialógica del profesorado   1. Grupos interactivos Imagen, fuente:  comunidaddeaprendizaje.com.es 1.1 Características   ·          Se organiza el aula en grupos interactivos heterogéneos ·          Cuenta con más recursos humanos
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